Константин Дмитриевич Ушинский

Рус­ский педа­гог, писа­тель, осно­во­по­лож­ник науч­ной педа­го­ги­ки в России

О чело­ве­ке Дея­тель­ность: Писа­тель, педа­гог Место рож­де­ния: Тула, Рос­сий­ская импе­рия Дата рож­де­ния: 19 фев­ра­ля 1823 г. Умер: 2 янва­ря 1871 г. (47 лет) Знак зоди­а­ка: Водо­лей Обра­зо­ва­ние: Мос­ков­ский уни­вер­си­тет Женат на: Надеж­де Доро­шен­ко Дети: Павел , Кон­стан­тин, Вла­ди­мир, Надеж­да, Вера, Оль­га Фото 1 из 10 

Писа­тель и про­фес­сор К. Ушинский 

Фото­порт­рет К. Д. Ушинского 

Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич Ушинский 

Писа­тель К. Ушинский 

Ушин­ский К.Д.

Писа­тель К.Д. Ушинский 

К. Д. Ушинский 

К. Д. Ушин­ский в детстве 

Моло­дой К. Д. Ушинский 

К. Ушин­ский в молодости 

Константин Ушинский — биография

Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич Ушин­ский — выда­ю­щий­ся рус­ский педа­гог и писа­тель. На про­тя­же­нии всей сво­ей про­фес­си­о­наль­ной карье­ры он раз­ра­ба­ты­вал эффек­тив­ные мето­ды и под­хо­ды к обу­че­нию под­рас­та­ю­ще­го поко­ле­ния. Во мно­гом имен­но он стал осно­во­по­лож­ни­ком рус­ской педа­го­ги­ки в ее луч­шем понимании.

Совре­мен­ни­ки, кол­ле­ги по цеху ста­ви­ли Ушин­ско­го в один ряд с Ломо­но­со­вым, Пуш­ки­ным по сте­пе­ни зна­чи­мо­сти, кото­рую он имел на сво­ем про­фес­си­о­наль­ном поприще.

Поми­мо соб­ствен­но педа­го­ги­ки, Ушин­ский зани­мал­ся фило­со­фи­ей. Но в том отно­ше­нии, в каком он сопри­кос­нул­ся с обу­че­ни­ем. Он при­дер­жи­вал­ся пози­ции дуа­лиз­ма. С одной сто­ро­ны, он при­вет­ство­вал идеи мате­ри­а­ли­стов, с дру­гой — был веру­ю­щим чело­ве­ком. Хотя в зре­ло­сти он раз­ли­чал рели­ги­оз­ность и цер­ковь, счи­тая, что объ­яв­ле­ние себя при­вер­жен­цем хри­сти­ан­ства не дела­ет чело­ве­ка духов­ным, нрав­ствен­ным, веру­ю­щим в пол­ном смыс­ле это­го слова.

Спе­ци­фи­че­ские взгля­ды Ушин­ско­го про­сто поз­во­ли­ли ему раз­ра­бо­тать соб­ствен­ную кон­цеп­цию обра­зо­ва­ния. Боль­шое вни­ма­ние педа­гог уде­лял под­лин­но нрав­ствен­но­му вос­пи­та­нию под­рас­та­ю­ще­го поко­ле­ния. Это спо­соб­ство­ва­ло раз­ви­тию живо­го и логи­че­ско­го ума. При этом обра­зо­ва­ние он счи­тал соеди­не­ни­ем не толь­ко зна­ний, но и нравственности.

Из-под пера масте­ра вышло несколь­ко важ­ных работ, вызвав­ших резо­нанс в про­фес­си­о­наль­ном сооб­ще­стве того вре­ме­ни и ока­зав­ших серьез­ное вли­я­ние на раз­ви­тие педа­го­ги­че­ской мыс­ли в дру­гих странах.

• Ран­ние года
• Педа­го­ги­че­ская деятельность
• Лите­ра­тур­ное творчество
• Смерть вос­пи­та­те­ля
• Лич­ная жизнь
• Педа­го­ги­че­ские работы
• Спи­сок исполь­зу­е­мой литературы

Ранние годы

Педа­гог и писа­тель Кон­стан­тин Ушин­ский родил­ся 3 мар­та 1823 года в горо­де Туле. Сохра­ни­лись доку­мен­ты о его рож­де­нии. Одна­ко новые попыт­ки иссле­до­ва­ния био­гра­фии выда­ю­ще­го­ся педа­го­га при­ве­ли к путанице.

К. Д. Ушин­ский в детстве 

Осно­вы­ва­ясь на раз­ных источ­ни­ках, спе­ци­а­ли­сты назы­ва­ли раз­ные вре­ме­на его рож­де­ния. Окон­ча­тель­но уста­но­вить дату уда­лось толь­ко в совет­ское время.

Ушин­ский про­ис­хо­дил из ари­сто­кра­ти­че­ской семьи. Его отец, Дмит­рий Гри­го­рье­вич, был обед­нев­шим дворянином.

Мно­го лет слу­жил в рус­ской армии, участ­во­вал в войне 1812 года. Зани­мал­ся педа­го­ги­че­ской дея­тель­но­стью, пре­по­да­вал воен­ные нау­ки. А потом, дол­гое вре­мя, был чинов­ни­ком. Он пере­ез­жал из одно­го места в дру­гое, пока не посе­лил­ся в Туле.

Мать маль­чи­ка, Любовь Сте­па­нов­на, тоже про­ис­хо­ди­ла из нерож­ден­но­го дво­рян­ства. У него было при­род­ное любо­пыт­ство. Бла­го­да­ря сво­ей эру­ди­ции имен­но она дала сыну началь­ное и весь­ма успеш­ное образование.

Моло­дой К. Д. Ушинский 

Не про­шло и года после рож­де­ния Кон­стан­ти­на Ушин­ско­го, как его отца отпра­ви­ли рабо­тать на тер­ри­то­рию совре­мен­ной Укра­и­ны. Семья пере­еха­ла в Чер­ни­гов­скую губер­нию, город Нов­го­род-Север­ский. Здесь про­шло все дет­ство и боль­шая часть юно­сти буду­ще­го выда­ю­ще­го­ся педагога.

Мно­гие годы Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич вос­пи­ты­вал­ся дома. Мать ста­ра­лась при­вить сыну любовь к нау­кам и точ­ным искус­ствам, вос­пи­та­ла в нем луч­шие чер­ты, сде­лав его нрав­ствен­ным и нрав­ствен­ным чело­ве­ком. Когда маль­чи­ку было 11 лет, Любовь Сте­па­нов­на ско­ро­по­стиж­но скончалась.

Почти сра­зу после это­го, будучи моло­дым чело­ве­ком, Ушин­ский пошел в мест­ный спорт­зал. Это было в 1835 году. Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич высо­ко отзы­вал­ся об уровне это­го учеб­но­го заве­де­ния, осо­бо отме­чая полу­чен­ные им там зна­ния. Обу­че­ние про­дол­жа­лось почти 7 лет. В 1840 году буду­щий учи­тель полу­чил атте­стат зре­ло­сти и завер­шил началь­ное образование.

В том же 1840 году юно­ша посту­пил в Мос­ков­ский уни­вер­си­тет, его выбор пал на юри­ди­че­ский факуль­тет. Этот рай­он казал­ся ему бли­жай­шей воз­мож­но­стью наве­сти поря­док в обществе.

Юри­ди­че­ское обра­зо­ва­ние дли­лось 4 года. Про­блем Ушин­ский не испы­ты­вал и в 1844 году окон­чил уни­вер­си­тет, бле­стя­ще сдав экзамены.

К. Ушин­ский в молодости 

Пре­по­да­ва­те­ли насто­я­ли на том, что­бы талант­ли­вый сту­дент остал­ся в инсти­ту­те и про­дол­жил обу­че­ние. Став кан­ди­да­том юри­ди­че­ских наук, Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич гото­вил­ся к полу­че­нию зва­ния профессора.

Менее чем через год Ушин­ский полу­чил уче­ную сте­пень и мог сво­бод­но зани­мать­ся как адво­кат­ской, так и пре­по­да­ва­тель­ской дея­тель­но­стью. Одна­ко его инте­ре­со­ва­ла не толь­ко и не столь­ко юрис­пру­ден­ция, сколь­ко воз­мож­ность исполь­зо­вать свои зна­ния на бла­го обще­ства. Поэто­му сфе­ра его инте­ре­сов не огра­ни­чи­ва­лась одним законничеством.

Ушин­ский изу­чал фило­со­фию, педа­го­ги­ку, лите­ра­ту­ру и искус­ство. Боль­ше все­го юно­шу инте­ре­со­ва­ли про­бле­мы все­об­ще­го обра­зо­ва­ния и рас­про­стра­не­ния гра­мот­но­сти сре­ди насе­ле­ния России.

Кста­ти, состо­я­ние уров­ня обра­зо­ва­ния в стране в то вре­мя было ката­стро­фи­че­ским. Кро­ме того, зна­чи­тель­ную часть насе­ле­ния состав­ля­ли крестьяне.

Педагогическая деятельность

через 2 года после окон­ча­ния уни­вер­си­те­та Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич пере­ехал в Яро­славль. Здесь он устро­ил­ся на рабо­ту в Деми­дов­ский лицей, где стал пре­по­да­вать сту­ден­там пра­во, а так­же финан­со­вые дис­ци­пли­ны. Моло­дой чело­век подроб­но рас­ска­зал об этом. Он хотел выра­зить свои взгля­ды и пере­дать их сво­им ученикам.

Несмот­ря на дво­рян­ское про­ис­хож­де­ние, Ушин­ский был про­грес­сив­ным чело­ве­ком. Мра­ко­бе­сие, идеи само­дер­жав­но­го вели­чия были ему чуж­ды. Не осо­бо сму­ща­ясь и доволь­ный, Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич рас­ска­зал о сво­их взгля­дах сво­им уче­ни­кам. Он пытал­ся полу­чить луч­шее из них. Одна­ко руко­вод­ство Деми­дов­ско­го лицея не оце­ни­ло стрем­ле­ний и усер­дия учителя.

Фото­порт­рет К. Д. Ушинского 

Очень ско­ро на Ушин­ско­го посы­па­лись непри­ят­но­сти. Извест­но, что на него было напи­са­но мно­го жалоб в выше­сто­я­щие инстан­ции, пра­во­охра­ни­тель­ные орга­ны. Вско­ре Ушин­ский был при­знан неблагонадежным.

Осно­вой тако­го обви­не­ния были либе­раль­ные взгля­ды и попыт­ки доне­сти свои взгля­ды до сту­ден­тов. Ситу­а­ция ста­ла опасной.

В 1849 году про­тив воль­но­дум­ца Ушин­ско­го высту­пил гене­рал-май­ор и началь­ник Яро­слав­ской губер­нии А. Бутур­лин, дав ему весь­ма нелест­ную харак­те­ри­сти­ку. Сам Деми­дов, являв­ший­ся осно­ва­те­лем и попе­чи­те­лем лицея, высту­пил про­тив про­грес­сив­но­го педагога.

Ушин­ско­го попро­си­ли уйти. Вла­сти не хоте­ли, что­бы он зани­мал­ся раз­но­сто­рон­ним обра­зо­ва­ни­ем. Почти пол­го­да моло­дой чело­век пере­би­вал­ся слу­чай­ны­ми зара­бот­ка­ми. Пере­во­дил ста­тьи и т д. Парал­лель­но Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич пытал­ся най­ти новую рабо­ту. Одна­ко в Яро­слав­ле он был уже хоро­шо изве­стен и брать чело­ве­ка с такой репу­та­ци­ей никто не решался.

Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич Ушинский 

К кон­цу 1849 года Ушин­ский осо­знал бес­пер­спек­тив­ность попы­ток закре­пить­ся в горо­де. Он пере­ехал в Петер­бург и устро­ил­ся в Депар­та­мент духов­ных дел на казен­ной служ­бе. Долж­ность была малень­кая и пло­хо опла­чи­ва­е­мая. Но на какие-то быто­вые нуж­ды денег хватало.

Рути­на про­дол­жа­лась несколь­ко лет, пока в 1854 году один из дру­зей Ушин­ско­го по Деми­дов­ско­му лицею не пред­ло­жил ему рабо­ту в Гат­чин­ском инсти­ту­те для сирот. Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич согласился.

При­е­хав на место и про­чув­ство­вав атмо­сфе­ру учеб­но­го заве­де­ния, он быст­ро понял, что его педа­го­ги­че­ские спо­соб­но­сти будут здесь не к месту.

Инсти­тут для детей-сирот казал­ся казар­мой или конц­ла­ге­рем, где вме­сто обра­зо­ва­ния осу­ществ­ля­лась вер­ность цар­ской Рос­сии и без­ого­во­роч­ная под­держ­ка любо­го реше­ния вла­стей. Учи­те­лем он не стал, а устро­ил­ся инспектором.

Рабо­та была рутин­ной и непри­ят­ной. Впро­чем, это было для Ушин­ско­го и хоро­шо. Здесь он нашел пол­ное собра­ние сочи­не­ний по нау­ке и педа­го­ги­че­ской деятельности.

С помо­щью откры­той лите­ра­ту­ры Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич посвя­тил себя само­об­ра­зо­ва­нию. И их тяже­лая рабо­та оку­пи­лась. Мне­ние муж­чи­ны еще толь­ко фор­ми­ро­ва­лось, но у него уже было пред­став­ле­ние о том, куда он хочет пойти.

Вско­ре Ушин­ский под­го­то­вил ста­тью «О поль­зе педа­го­ги­че­ской лите­ра­ту­ры». Глу­бо­кая жур­на­лист­ская рабо­та ока­за­лась неве­ро­ят­но попу­ляр­ной в широ­ких кру­гах. Сам Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич полу­чил авто­ри­тет как педа­гог и мыс­ли­тель, к кото­ро­му сто­ит прислушаться.

Вско­ре К. Д. Ушин­ский стал сотруд­ни­чать со сто­лич­ны­ми жур­на­ла­ми. А в 1859 году его при­зва­ли на долж­ность инспек­то­ра Смоль­но­го инсти­ту­та бла­го­род­ных девиц.

Писа­тель К. Ушинский 

Как чинов­ник Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич сумел добить­ся суще­ствен­ных изме­не­ний. В част­но­сти, он устра­нил раз­де­ле­ние обу­че­ния по клас­сам и смог добить­ся того, что­бы обу­че­ние велось на рус­ском языке.

По ини­ци­а­ти­ве Ушин­ско­го в Смоль­ном инсти­ту­те был открыт спе­ци­аль­ный класс, где гото­ви­ли учи­те­лей-вос­пи­та­те­лей. Сту­ден­ты так­же име­ют воз­мож­ность про­во­дить кани­ку­лы с родителями.

Педа­го­ги­че­ская дея­тель­ность Ушин­ско­го, как и его идеи, устра­и­ва­ла не всех. Дирек­тор Леон­тьев­ско­го инсти­ту­та обви­нил успеш­но­го педа­го­га в сво­бо­до­мыс­лии. В ито­ге Кон­стан­ти­на Дмит­ри­е­ви­ча сно­ва отчислили.

Поми­мо рефор­ми­ро­ва­ния обра­зо­ва­ния в еди­ный инсти­тут, Ушин­ский воз­гла­вил редак­цию жур­на­ла Мини­стер­ства народ­но­го про­све­ще­ния. Из неболь­шой бро­шю­ры она пре­вра­ти­лась в серьез­ное и авто­ри­тет­ное издание.

Литературное творчество

После уволь­не­ния из инсти­ту­та Кон­стан­ти­на Дмит­ри­е­ви­ча чуть ли не насиль­но высла­ли на несколь­ко лет за гра­ни­цу под пред­ло­гом лече­ния. Нахо­дясь в вынуж­ден­ной эми­гра­ции, он посе­тил почти все стра­ны Евро­пы, изу­чая педа­го­ги­че­ский опыт зару­беж­ных стран.

Ушин­ский Кон­стан­тин Дмитриевич 

Наблю­де­ния, полу­чен­ные в годы путе­ше­ствий, Ушин­ский зафик­си­ро­вал в сво­ей реклам­ной рабо­те «Педа­го­ги­че­ская поезд­ка в Швейцарию».

В нача­ле 1960‑х Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич нако­нец выучил­ся на педа­го­га. Из-под его пера вышли две кни­ги: «Mundo Infantil» и «Palabra Nativa». По сути, пер­вый в сво­ем роде необ­хо­ди­мый мате­ри­ал для обу­че­ния детей.

Вско­ре Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич так­же создал руко­вод­ство по рабо­те с эти­ми про­из­ве­де­ни­я­ми для учи­те­лей, где подроб­но опи­сал мето­ди­ку учеб­но­го про­цес­са. До это­го никто не гото­вил ниче­го подобного.

Бли­же к кон­цу 60‑х мастер вер­нул­ся в Рос­сию. В 1867 году он начал пуб­ли­ко­вать свой послед­ний осно­во­по­ла­га­ю­щий труд «Чело­век как пред­мет обра­зо­ва­ния». Рабо­та была тяже­лой и дол­гой. В ито­ге вышел толь­ко один том. Вто­рой автор так и не закончил.

Поми­мо пуб­ли­ци­сти­ки и учеб­ной лите­ра­ту­ры, в твор­че­ство Ушин­ско­го вхо­ди­ла и худо­же­ствен­ная литература.

Писа­тель и про­фес­сор К. Ушинский 

Учи­тель счи­тал, что дети могут вос­при­ни­мать абстракт­ные вещи и поня­тия. Но они долж­ны соче­тать­ся и чере­до­вать­ся с худо­же­ствен­ны­ми обра­за­ми. Нагляд­ные при­ме­ры, кото­рые мож­но пред­ста­вить ярко и интересно.

Твор­че­ская био­гра­фия Кон­стан­ти­на Ушин­ско­го как писа­те­ля нача­лась в 60‑х годах XIX века. Как раз в это вре­мя пре­по­да­ва­тель нахо­дил­ся за гра­ни­цей. Из-под пера авто­ра вышло нема­ло рас­ска­зов: сказ­ки и рас­ска­зы К. Ушин­ско­го «Сле­пой конь», «Четы­ре жела­ния» и дру­гие известные.

Смерть педагога

В послед­ние годы жиз­ни Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич зани­мал­ся обще­ствен­ной дея­тель­но­стью. Но не забы­вал он и педа­го­ги­ки. Участ­во­вал в съез­дах, на кото­рых выра­ба­ты­ва­лись общие реше­ния по мето­ди­ке обу­че­ния или утвер­жде­нию дидак­ти­че­ских материалов.

В нача­ле 70‑х, после смер­ти сына, муж­чи­на с семьей решил пере­ехать в Киев. Одна­ко по доро­ге он силь­но про­сту­дил­ся. Учи­тель не мог опра­вить­ся от болезни.

В попыт­ке побо­роть болезнь учи­тель и писа­тель оста­но­ви­лись в Одес­се. Но ста­ло толь­ко хуже. 3 янва­ря 1871 года Кон­стан­тин Ушин­ский скон­чал­ся от ослож­не­ний инфек­ци­он­ной болез­ни и был похо­ро­нен на тер­ри­то­рии Выду­биц­ко­го мона­сты­ря в Киеве.

Исто­рия обра­зо­ва­ния. Кон­стан­тин Ушинский 

Личная жизнь

Кон­стан­тин Дмит­ри­е­вич Ушин­ский был женат все­го один раз. С женой он позна­ко­мил­ся в нача­ле 50‑х годов В 1851 году педа­гог и писа­тель женил­ся на Надеж­де Доро­шен­ко, кото­рую знал давно.

Семей­ная жизнь, по сло­вам источ­ни­ков, была про­стой и без­об­лач­ной. У пары было шесте­ро детей. Сыно­вья Павел, Кон­стан­тин и Вла­ди­мир, а так­же доче­ри Надеж­да, Вера и Оль­га. Послед­няя роди­лась вско­ре после, за несколь­ко лет до смер­ти отца.

Надеж­да Дорошенко 

Пре­по­да­ва­тель­ская дея­тель­ность во мно­гом ста­ла семей­ным делом. Все доче­ри Кон­стан­ти­на Дмит­ри­е­ви­ча пошли по сто­пам роди­те­лей. Они актив­но участ­во­ва­ли в госу­дар­ствен­ном обра­зо­ва­нии, даже тра­тя соб­ствен­ные день­ги на орга­ни­за­цию школ.

Неко­то­рые из пря­мых потом­ков зна­ме­ни­то­го масте­ра полу­чи­ли умные про­фес­сии. Напри­мер, дочь Ушин­ско­го и его жены Оль­ги ста­ла извест­ной и ува­жа­е­мой художницей.

Педагогические труды

• Чело­век как субъ­ект образования
• Мате­ри­а­лы к тре­тье­му тому «Педа­го­ги­че­ской антропологии»
• Лек­ции в Яро­слав­ском лицее
• О наци­о­наль­но­сти в народ­ном образовании
• Пись­ма о воз­ве­де­нии наслед­ни­ка на рос­сий­ский престол
• Три эле­мен­та школы
• О сред­ствах обу­че­ния через грамотность
• Школь­ные рефор­мы в Север­ной Америке
• Внут­рен­няя струк­ту­ра аме­ри­кан­ских школ
• «О поль­зе педа­го­ги­че­ской лите­ра­ту­ры» / Ста­тья в жур­на­ле «За образование»
• «Опыт педа­го­ги­че­ской антропологии»
• Рус­ская школа

Библиография

Рабо­ты Кон­стан­ти­на Ушинского:

• Биш­ка
• Весе­лая корова
• В лесу летом
• Вась­ка
• Вес­на
• Ветер и солнце
• Близ­ко друг к дру­гу, но скуч­но порознь
• Волк и собака
• Ворон и сорока
• Ворон и рак
• Змея
• Ног­те­вые пластины
• Гуси
• Гусь и журавль
• Две козы
• Два плу­га
• Дедуш­ка
• Дети в роще
• Дятел
• Жало­бы кролика
• Зима
• Игра­ю­щие собаки
• Сказ­ка про яблоню
• Как май­ка рос­ла в поле
• Козел
• Козы и волк
• Коро­ва
• Кури­ца и утята
• Мар­тин
• Лес и ручей
• Лето
• Эльф
• Лиса и гуси
• Лиса и журавль
• Лиса и коза
• Лиза Пат­ри­ке­ев­на
• Лошадь
• Любо­пыт­ство
• Мед­ведь и бревно
• Мышей
• Сши­то не каче­ствен­но, но хорошо
• Ники­та Кожемяка
• орел и кошка
• Осень
• Ска­зоч­ный охотник
• Петух и собака
• Петух с семьей
• Мятеж­ный кот
• Про­ка­за старухи-зимы
• Пти­цы
• Пче­лы на разведке
• Пче­лы и мухи
• Репа
• Сле­пая лошадь
• Солн­це и ветер
• Спо­ра дерева
• Спор живот­ных
• Уметь ждать
• Утки
• Утрен­ние лучи
• Науч­ный медведь
• Рас­те­ние
• Хлеб
• Храб­рая собака
• Четы­ре желания
• Чужое яич­ко

КД Ушин­ский био­гра­фи­че­ский фильм